http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_7.pdf
Jpendidikan30[07].pmd
bahawa ciri pelajar memang mempengaruhi cara pemikiran serta proses pembelajaran pelajar. Malah cara pemikiran ini boleh berubah mengikut jenis tugasan yang dijalankan. Proses pembelajaran yang dimaksudkan oleh mereka adalah berkait rapat dengan kecenderungan pelajar dalam cara menerima dan memproses maklumat iaitu gaya pembelajaran. Honey dan Mumford (1992) mendefinisikan gaya pembelajaran sebagai penerangan terhadap sikap dan tingkah laku yang menentukan kecenderungan cara Nilai pekali korelasi (r) Tafsiran 0.01 – 0.09 Boleh diabaikan 0.10 – 0.29 Rendah 0.30 – 0.49 Sederhana 0.50 – 0.69 Kuat 0.70 – 0.99 Sangat tinggi 1.00 Sempurna 125 Strategi Pembelajaran Pengalaman Berasaskan Model Kolb Jadual 8 menunjukkan korelasi di antara empat fasa pembelajaran dalam strategi pembelajaran KPK dengan pencapaian kognitif pelajar (kemahiran teknikal
Klik untuk maklumat lanjut |
|
| Tesaurus |
|---|
| | | rapat (adjektif) | 1. Bersinonim dengan padat: tumpat, kerap, tetal, utuh,
Berantonim dengan jarang
2. Bersinonim dengan dekat: hampir, rapik, sempit,
Berantonim dengan jauh
3. Bersinonim dengan erat: karib, akrab, mesra,
Berantonim dengan renggang
| | Kata Terbitan : berapat, merapat, merapati, merapatkan, |
|
|