http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_4.pdf
Jpendidikan30[04].pmd
2 43. BBF Baca bahan berfeadah / 44. GABTs Guna alat bantuan penulisan / / 45. TBM Tidak buang masa / 46. TBB Terjemah bahan bacaan / 47. WKP Wujudkan kumpulan perbincangan / 48. BKC Baca karangan contoh / 49. PMTTs Peruntuk masa tingkatkan penulisan / / 50. GTTTs Guna teknik tingkatkan penulisan / / / 51. PBP Pinjam buku perpustakaan / 52. BSC Buat sinopsis cerita / 53. TPF Tulis perkara berfaedah / 54. TsGAL sama seperti PCP seperti membaca buku rujukan dan surat khabar ketika DLK. Dengan membaca pelbagai bahan bacaan, PLP dapat mengetahui pelbagai isu semasa yang dapatn digunakan dalam pertuturan dan penulisan karangan. Dengan kata lain, tujuan strategi GTTB oleh PCP dan PLP adalah sama, iaitu membantu meningkatkan KB bagi pelajar perempuan. Perbezaan hanya dari segi teknik yang digunakan di mana PCP lebih
Klik untuk maklumat lanjut |
http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_8.pdf
Jpendidikan30[08].pmd
komputer 5 7.21 Perkakasan dan sistem 6 15.37 Pengurusan data 4 10.31 JADUAL 4. Min Item kemahiran dan tahap kemahiran responden Item Kemahiran Min Tahap 44 Menulis karangan atau surat 3.89 Mahir 45 Melakarkan graf 2.85 Kurang mahir 46 Membuat pengiraan matematik 3.15 Mahir 47 Membina model 2.51 Kurang mahir 48 Mempelajari Bahasa Inggeris
Klik untuk maklumat lanjut |
|
| Tesaurus |
|---|
| | | karang (kata kerja) | 1. Bersinonim dengan tulis: catat, coret, reka, cipta, sunting, nukil,
2. Bersinonim dengan gubah: susun, cucuk, atur,
| | Kata Terbitan : mengarang, terkarang, karangan, pengarang, |
|
|