http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_9.pdf
Jpendidikan30[09].pmd
bilik darjah atau di luar sekolah. 3. Pihak-pihak yang berkenaan, seperti pihak Radio Televisyen Brunei dan pihak Kementerian Agama hendaklah membuat pita video dan cekera padat yang sesuai dengan tajuk-tajuk pelajaran untuk menambahkan lagi kefahaman pelajar-pelajar. 4. Mengadakan kursus-kursus bagi guru-guru agama yang mengajar pelajaran Pengetahuan Agama Islam. 5. Untuk menarik minat pelajar-pelajar, buku-buku teks
Klik untuk maklumat lanjut |
http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_4.pdf
Jpendidikan30[04].pmd
antara teknik menulis yang digunakan ialah membaca pelbagai bahan bacaan, banyak buat ulang kaji dan membuat nota ringkas. Misalnya, teknik membaca pelbagai bahan sastera membantu mereka memahami dengan lebih lanjut tajuk sastera yang dipelajari itu. Ini memudahkan PLL berbincang dengan rakan ketika DLK. Berdasarkan teknik menulis yang digunakan, dapat dirumuskan bahawa PCL dan PLL menggunakan teknik yang berbeza-beza bagi meningkatkan Pembelajaran Bahasa Melayu Mengikut Jantina di Luar Kelas SPB paling popular yang merujuk kepada pola memperbanyak latih tubi ialah strategi BBLTs. Sebagai contoh, PCP banyak membuat latihan menulis terutama bagi tajuk yang lemah dikuasai seperti tatabahasa, perbendaharaan kata dan karangan. Menyertai aktiviti pertandingan menulis juga dapat membantu meningkatkan KTs di kalangan PCP. Kebanyakan latihan menulis dibuat di rumah. Bagi PLP, latihan
Klik untuk maklumat lanjut |
http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_7.pdf
Jpendidikan30[07].pmd
bahawa gaya pembelajaran boleh berubah mengikut tugasan yang dilakukan. Dalam keadaan ini kesan rawatan mungkin mengatasi kesan gaya pembelajaran terhadap pencapaian. Kemungkinan rawatan yang diberikan telah meningkatkan minat pelajar terhadap tajuk yang dipelajari. Kedua, berkemungkinan faktor lain seperti motivasi, keupayaan akademik dan pendekatan pembelajaran memberikan kesan yang lebih kuat terhadap kemahiran kognitif berbanding gaya pembelajaran. Kesimpulan dari dapatan ini menunjukkan gaya
Klik untuk maklumat lanjut |
|
| Tesaurus |
|---|
| | | tajuk (kata nama) | 1. Bersinonim dengan mahkota: patam, jamang, tiara, puspa, taj,
2. Bersinonim dengan judul: nama, topik, tema, perkara, subjek,
| | Kata Terbitan : bertajuk, |
|
|