http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_4.pdf
Jpendidikan30[04].pmd
Supian (2003) lebih kepada aspek tatabahasa, iaitu untuk mengetahui bagaimana pelajar belajar tatabahasa. Kajian Zamri dan Mohamed Amin (2003a, 2003b) lebih berfokus kepada kemahiran mendengar dan bertutur di dalam kelas. Walau bagaimanapun, belum ada satu kajian yang mengkaji semua kemahiran bahasa DLK. Justeru, kajian ini dapat membantu penyelidik dan pendidik bahasa untuk mengetahui apakah strategi pembelajaran bahasa yang digunakan oleh pelajar dalam kajian kualitatif. Soalan-soalan temu bual berstruktur ini meliputi beberapa aras atau peringkat soalan yang dicadangkan oleh Kvale (1996). Kajian rintis dijalankan terhadap dua pelajar cemerlang lelaki dan perempuan. Walau bagaimanapun, terdapat beberapa soalan temu bual yang sukar dijawab. Soalan-soalan yang sukar dan mengelirukan dibaiki atau dibuang. Untuk memastikan soalan-soalan temu bual meliputi semua aras soalan, kemahiran bahasa
Klik untuk maklumat lanjut |
http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_9.pdf
Jpendidikan30[09].pmd
kurang berkesan ialah kaedah penerangan/kaedah syarahan, kaedah soal-jawab, kaedah bacaan, kaedah imlak/rencana, kaedah perbincangan/diskusi, kaedah lawatan, kaedah penyelesaian masalah, kaedah latih tubi dan kaedah pandang dengar. Walau bagaimanapun menurut penulis kaedah-kaedah tersebut boleh digunakan dalam pengajaran Pengetahuan Agama Islam dengan cara penggabungjalinan dengan kaedah-kaedah yang lebih berkesan. Dari hasil dapatan kajian soal selidik di atas
Klik untuk maklumat lanjut |
|
| Puisi |
|---|
|
Merabung kita merabung,
Atas rabung dipulak ambuk;
Walau harum bunga kecubung,
Kalau termakan memberi mabuk.
Lihat selanjutnya... |
|