http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_7.pdf
Jpendidikan30[07].pmd
pembelajaran terhadap prestasi diukur sebelum rawatan dijalankan. Hasil kajian menunjukkan bahawa tidak terdapat kesan kepelbagaian gaya pembelajaran terhadap prestasi pelajar sebelum rawatan. Selepas rawatan hasil kajian melalui analisis ANOVA dua-hala menunjukkan bahawa tidak ada signifikan bagi interaksi gaya pembelajaran dan rawatan. Seterusnya, perkaitan di antara empat fasa pembelajaran dalam strategi KPK diuji bagi melihat sama ada terdapat sumbangannya terhadap kemahiran 124 Jurnal Pendidikan 30 Persoalan kajian 5. Adakah gaya pembelajaran memberi kesan terhadap peningkatan kemahiran kognitif pelajar melalui strategi KPK dan strategi PT? Persoalan kelima dijawab melalui analisis ANOVA dua-hala. Jadual 6 menunjukkan dapatan ujian ANOVA dua hala bagi skor nilai tambah berdasarkan gaya pembelajaran. Keputusan yang diperolehi menunjukkan bahawa tidak terdapat kesan utama antara gaya pembelajaran ke atas peningkatan
Klik untuk maklumat lanjut |
ttp://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_2.pdf
Jpendidikan30[10].pmd
kecenderungan gaya pembelajaran berdasarkan jantina. Hanya gaya pembelajaran berkumpulan menunjukkan perbezaan min yang signifikan antara guru pelatih lelaki dan perempuan (p<0.05). GAYA PEMBELAJARAN MENGIKUT OPSYEN Ujian ANOVA-satu hala digunakan untuk melihat sama ada terdapat perbezaan tahap kecenderungan gaya pembelajaran yang signifikan antara responden mengikut opsyen. Dalam kajian ini, opsyen dikategorikan dalam tiga bahagian, iaitu opsyen Sains, Sains Sosial dan Teknikal. Keputusan ujian ANOVA-satu hala dinyatakan dalam Jadual 3. JADUAL 1. Min skor dan sisihan piawai tentang tahap kecenderungan gaya pembelajaran Kecenderungan Gaya Sampel Min Skor Sisihan Piawai Pembelajaran (N) ( X ) (s) Audio 338 3
Klik untuk maklumat lanjut |
http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_10.pdf
Jpendidikan30[10].pmd
kecenderungan gaya pembelajaran berdasarkan jantina. Hanya gaya pembelajaran berkumpulan menunjukkan perbezaan min yang signifikan antara guru pelatih lelaki dan perempuan (p<0.05). GAYA PEMBELAJARAN MENGIKUT OPSYEN Ujian ANOVA-satu hala digunakan untuk melihat sama ada terdapat perbezaan tahap kecenderungan gaya pembelajaran yang signifikan antara responden mengikut opsyen. Dalam kajian ini, opsyen dikategorikan dalam tiga bahagian, iaitu opsyen Sains, Sains Sosial dan Teknikal. Keputusan ujian ANOVA-satu hala dinyatakan dalam Jadual 3. JADUAL 1. Min skor dan sisihan piawai tentang tahap kecenderungan gaya pembelajaran Kecenderungan Gaya Sampel Min Skor Sisihan Piawai Pembelajaran (N) ( X ) (s) Audio 338 3
Klik untuk maklumat lanjut |
http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_8.pdf
Jpendidikan30[08].pmd
Malaysia ( SPM) atau Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) untuk menyambung pelajaran ke Institusi Pengajian Tinggi (IPT) atau menceburkan diri dalam kerjaya tertentu. Adalah diharapkan kajian ini dapat memberi arah dan hala tuju terhadap langkah yang perlu diambil bagi memastikan pelajar – pelajar sekolah ini bersiap sedia memenuhi keperluan sumber tenaga manusia pada zaman teknologi maklumat. Bagi tujuan kajian ini, sebanyak 3 hipotesis
Klik untuk maklumat lanjut |
http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_6.pdf
C:\Documents and Settings\Admin
p=0.000). Dapatan ini menunjukkan bahawa pelajar perempuan mempunyai persepsi bahawa mereka mempunyai cita-cita dan visi yang lebih tinggi berbanding pelajar lelaki. Pelajar perempuan juga lebih jelas tentang hala tuju pendidikan, bercita-cita dan mempunyai azam yang lebih untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi. Mereka juga berkesanggupan untuk JADUAL 1. Min skor komponen strategi dan kemahiran belajar
Klik untuk maklumat lanjut |
|
| Tesaurus |
|---|
| | | hala (kata nama) | | Bersinonim dengan arah, haluan, tuju, hadap, tala, tepas, paran;, | | | Kata Terbitan : berhala, menghala, menghalakan, |
|
| Puisi |
|---|
|
Daun entemu terlampai-lampai,
Ditiup angin hala ke darat;
Malam Sabtu hajat tak sampai,
Ikut rasa hati melarat.
Lihat selanjutnya... |
|