http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_9.pdf
Jpendidikan30[09].pmd
dan ditentukan oleh kaedah pengajaran serta cara penyampaian kaedah yang bersistematik. Dalam kajian ini keberkesanan suatu kaedah pengajaran yang digunapakai dalam pengajaran Pengetahuan Agama Islam merupakan hal yang sangat penting terutama terhadap pembinaan tingkah laku dan sahsiah pelajar. Hasil dapatan kajian mempunyai implikasi kepada kepentingan penggunaan kaedah pengajaran yang berkesan dalam meningkatkan tingkah laku dan sahsiah pelajar yang mulia di samping kejayaan pencapaian akademik mereka. Peningkatan penggunaan kaedah-kaedah yang berkesan dalam pengajaran Pengetahuan Agama Islam ( PAI) amat digalakkan terutama bagi guru-guru lelaki. Kaedah pengajaran agama yang digunapakai selama ini masih berada pada tahap yang sederhana kerana kebanyakan guru-guru menggunakan kaedah- kaedah pengajaran yang sama dan dianggap popular
Klik untuk maklumat lanjut |
http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_4.pdf
Jpendidikan30[04].pmd
beberapa teknik bagi meningkatkan aspek pertuturannya seperti bertutur menggunakan bahasa formal, banyak merujuk kamus dan membaca pelbagai bahan bacaan. Misalnya, bertutur menggunakan bahasa formal DDK membantu PLL bertutur dengan lancar terutama semasa berbincang dengan guru dan rakan. Berdasarkan huraian, dapat dirumuskan bahawa teknik bertutur dan tujuan menggunakan teknik bertutur oleh PCL dan PLL adalah tidak sama, tetapi mempunyai satu matlamat, iaitu 65 Strategi Pembelajaran Bahasa Melayu Mengikut Jantina di Luar Kelas SPB paling popular yang merujuk kepada pola memperbanyak latih tubi ialah strategi BBLTs. Sebagai contoh, PCP banyak membuat latihan menulis terutama bagi tajuk yang lemah dikuasai seperti tatabahasa, perbendaharaan kata dan karangan. Menyertai aktiviti pertandingan menulis juga dapat membantu meningkatkan KTs di kalangan PCP. Kebanyakan latihan menulis dibuat di rumah. Bagi
Klik untuk maklumat lanjut |
http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_7.pdf
Jpendidikan30[07].pmd
konseptual abstrak bagi membentuk teori dan generalisasi yang logik. 4. Menggunakan teori baru dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. Model pembelajaran Kolb telah digunakan dalam kajian di berbagai bidang pengajian terutama sekali yang memerlukan kerja amali seperti kejuruteraan (Harb et al. 1995), perubatan, keusahawanan (Ulrich & Cole 1987; Norasmah 2002) dan perakaunan (Baker et al. 1987; Togo et al. 1990; Jonick 1998
Klik untuk maklumat lanjut |
|
|