http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_6.pdf
C:\Documents and Settings\Admin
Sebagai contoh, perbezaan peratus kelulusan bagi peperiksaan UPSR bagi mata pelajaran matematik dan bahasa Inggeris, masing-masing adalah antara 5.93 – 10.51 peratus dan 9.08 – 25.61 peratus (Rajah 1 dan 2). RAJAH 1. Peratus kelulusan Matematik UPSR mengikut jantina (1996-2000) 100 Lelaki Perempuan 80 60 40 20 0 92.1 93.2 89.9 91.9 91.3 91.4 93
Klik untuk maklumat lanjut |
http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_7.pdf
Jpendidikan30[07].pmd
memproses maklumat dan terdapat konstruk ketekalan dalaman dalam diri mereka sebagai pelajar. Kedudukan gaya pembelajaran mengikut hieraki kognitif adalah lebih umum berbanding peringkat kognitif yang lain seperti yang digambarkan dalam Rajah 1. Kepelbagaian gaya pembelajaran pelajar menyebabkan mustahil bagi pendidik untuk memadankan kaedah pengajaran dengan gaya pembelajaran pelajar walaupun pemadanan gaya pembelajaran dan kaedah pengajaran dapat RAJAH 1. Gaya Pembelajaran sebagai kesan dari gaya kognitif. Sumber: Jonassen dan Grabowski, 1993 m.s. 233 Keupayaan kognifitf ↓ Kawalan kognitif ↓ Gaya kognitif ↓ Gaya pembelajaran 117 Strategi Pembelajaran Pengalaman Berasaskan Model
Klik untuk maklumat lanjut |
|
| Tesaurus |
|---|
| | | rajah (kata nama) | | Bersinonim dengan gambar, gambar rajah, graf, ilustrasi, lukisan, bagan, lakaran, pelan;, | | | Kata Terbitan : merajah, merajahkan, |
|
|