Dewan Bahasa & Pustaka  Carian Spesifik
 

Juga ditemui dalam : Kamus dan Istilah ; Panduan ; Perkhidmatan ; Artikel ; Puisi ; Ensiklopedia ; Buku ; Khidmat Nasihat ; Peribahasa ; Multimedia ; Direktori Karyawan ; Universiti Awam ; Pengesahan Bahasa ; Kerajaan Malaysia ; Dialek ; Pantun ; Kamus Istilah Sains Kewangan ; Glosari Linguistik Korpus ; Glosari Linguistik Korpus 2 ;
Maklumat Tambahan Dalam :Korpus ; e-Tesis ;e-Jurnal ;

 
Jurnal Pendidikan

http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_4.pdf


Jpendidikan30[04].pmd


Dapat dirumuskan di sini bahawa tujuan PCL dan PLL menggunakan strategi DTKR adalah sama, iaitu bagi meningkatkan KD seperti yang terdapat dalam petikan temu bual pelajar lelaki berikut: • DLK pula, saya dapat mendengar dengan teliti dan boleh berbincang dengan rakan apa yang terjadi. (PCL-1, DLK-KD: 82-83) • DLK ada. Pergaulan dengan kawan-kawan. Dengar percakapan dia orang. Ya, pergaulan saya dengan baik, mendengarlah. (PLL-2, DLK- KD: 45-46) Pola menggunakan teknik belajar merujuk kepada penggunaan berapa teknik belajar ketika belajar BM semasa DLK. Strategi GTTT boleh dikelompokkan dalam pola


Klik untuk maklumat lanjut

http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_8.pdf


Jpendidikan30[08].pmd


empat dimensi kognitif iaitu perkakasan dan sistem komputer, aplikasi komputer dalam kehidupan seharian, pengurusan data dan kesan penggunaan komputer kepada masyarakat Setiap item diberikan beberapa pilihan jawapan, termasuk pilihan jawapan ‘saya tidak tahu’. Pilihan seperti ini diberikan bagi memastikan responden tidak meneka jawapan. Setiap jawapan yang betul akan dikodkan sebagai 1, manakala jawapan yang salah pula akan dikodkan sebagai 0. Implikasinya 21. Jadual 3 menunjukkan gambaran keseluruhan min skor dimensi kognitif. 133 Tahap Literasi Komputer Pelajar Sekolah Menengah di Kedah JADUAL 1. Min bagi item sikap Nombor Perkara Min Item 20 Saya berasa senang hati berada di dalam persekitaran komputer 4.13 21 Saya berasa selesa berinteraksi dengan komputer 4.08 22 Belajar komputer menjemukan saya 4.12 23 Saya suka belajar


Klik untuk maklumat lanjut

http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_9.pdf


Jpendidikan30[09].pmd


berkesan dan kepelbagaian item yang keberkesanan Bil Kaedah Pengajaran Item-Item Yang Berkesan Kepada Pelajar Tahap 1. Nasihat Pelajaran Pengetahuan Agama Islam yang disampaikan dengan kaedah nasihat memberi kesan kepada saya untuk berfikir dengan cara yang Islamik. AB 2. Hafalan Tajuk-tajuk pelajaran dalam buku Pengetahuan Agama Islam yang disampaikan dengan kaedah hafalan dapat mendorong minat saya. B 3. Bercerita Pelajaran Pengetahuan Agama Islam yang disampaikan dengan kaedah bercerita membantu saya mengamalkan ajaran-ajaran Islam. AB 4. Lakonan Pelajaran Pengetahuan Agama Islam dapat memperbaiki perangai dan akhlak


Klik untuk maklumat lanjut
1
Tesaurus
Tiada maklumat tesaurus untuk kata saya

Puisi
 

Apa diharap padi di paya,
     Padi di paya buahnya kasar;
Apa diharap pada saya,
     Saya sudah burung di sangkar.



Lihat selanjutnya...