http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_7.pdf

Jpendidikan30[07].pmd

pencapaian kognitif pelajar? Persoalan kajian keenam dijawab dengan menggunakan analisis korelasi Pearson (r). Bagi melihat perkaitan di antara dua atau lebih pembolehubah, penyelidik menggunakan analisis korelasi Pearson (r) berpandukan kepada tafsiran Davies (1971) seperti yang ditunjukkan dalam Jadual 7. JADUAL 6. Analisis ANOVA dua hala bagi skor nilai tambah kemahiran kognitif (Teknikal & Analitikal) berdasarkan gaya pembelajaran dan rawatan dk jkd mkd Kemahiran Teknikal Gaya pembelajaran* rawatan (KPK & PT) 3 208.22 69.41 .88 .45 Kemahiran Analitikal Gaya pembelajaran* rawatan (KPK & PT) 3 130.62 43.54 .52 .67 JADUAL 7. Tafsiran nilai pekali korelasi Nilai pekali korelasi (r) Tafsiran 0.01 – 0.09 Boleh diabaikan 0.10 – 0.29 Rendah 0.30 – 0.49 Sederhana 0.50 – 0.69 Kuat 0