http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_4.pdf
Jpendidikan30[04].pmd
kelas tuisyen / / 60. BDSB Baca doa sebelum belajar / / 61. TPY Tawakal penuh yakin / / 62. HKBB Hadiri kursus bengkel bahasa / 63. DK Dorongan keluarga / 64. PTT Percaya pertolongan Tuhan / 65. SS Sentiasa solat / 66. BAS Baca ayat suci / 67. MRK Minta restu keluarga / 68. CTK Cium tangan keluarga / 69. HG Hormati guru / 70. TDL Tutur dengan lancar / 71. TGS Tulis guna singkatan sahaja tidak digunakan oleh PLL. Strategi BDSB, PTT, SS, dan BAS dikelompokkan dalam pola penghayatan agama. Sebagai contoh, strategi BDSB (membaca doa sebelum belajar), PTT (percaya dengan pertolongan Tuhan), SS (sentiasa sembahyang) dan BAS (membaca ayat suci al- Quran) banyak membantu sesetengah PCL berjaya dalam pelajaran BM. Petikan temu bual bagi strategi BDSB, BAS dan SS membuktikan akan kepentingan SPB tersebut
Klik untuk maklumat lanjut |
http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_9.pdf
Jpendidikan30[09].pmd
Islam. Di sinilah pula perlunya pendekatan mengajar yang positif, hidup dan berkembang agar nilai pelajaran Agama Islam menjadi lebih tinggi. Semua kejayaan ini memerlukan kepada kerajinan dan daya inovasi yang sentiasa berkembang dan berdaya maju mengikut keperluan semasa, perkembangan kematangan murid serta perkembangan ilmu dan teknologi moden. Untuk itu perlu dijalankan satu kajian untuk mengenalpasti sejauh manakah keberkesanan pengajaran pengetahuan Agama guru-guru dalam memilih kaedah-kaedah pengajaran yang berkesan dalam pengajaran adalah sangat berperanan dalam membentuk sikap pelajar-pelajar dalam bertingkah laku secara positif. Hal ini adalah penting kerana mereka sentiasa berinteraksi dengan persekitaran sekolah dan masyarakat. Fenomena ini dianggap bahawa interaksi antara guru dengan pelajar dengan penggunaan kaedah-kaedah pengajaran yang tepat akan dapat mempertingkatkan JADUAL 1. Kaedah pengajaran yang
Klik untuk maklumat lanjut |
http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_8.pdf
Jpendidikan30[08].pmd
kurang daripada 50%. Jika keadaan ini berlaku, para pelajar menghampiri tahap buta komputer sedangkan zaman sekarang adalah zaman ledakan maklumat yang berasaskan teknologi maklumat (IT). Walaupun begitu, setiap pelajar harus sentiasa meningkatkan tahap literasi komputer mereka dari semasa ke semasa kerana arus perubahan teknologi maklumat berlaku dengan pesat dan pantas. Pelajar tidak seharusnya berpuashati dengan pengetahuan dan kemahiran yang sedia ada
Klik untuk maklumat lanjut |
http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_7.pdf
Jpendidikan30[07].pmd
Berasaskan Model Kolb bahawa idea bukanlah satu unsur pemikiran yang tidak boleh diubah tetapi ia terbentuk dan dibentuk semula melalui pengalaman. Oleh itu, pembelajaran adalah satu proses di mana konsep sentiasa diubahsuai oleh pengalaman. Kolb mencadangkan beberapa langkah yang perlu diambil bagi menjadikan teori ini produktif kepada pembelajaran iaitu: 1. Pelajar perlu terlibat secara aktif dalam aktiviti pengalaman baru. 2. Menggunakan
Klik untuk maklumat lanjut |
|
| Tesaurus |
|---|
| | | sentiasa (adjektif) | | Bersinonim dengan senantiasa, selalu, sepanjang masa, setiap waktu, selamanya, berpanjangan, berterusan, berkekalan, tunak, selulus, sokmo;, | |
|
| Puisi |
|---|
|
Di Kampung Hulu banyak temu,
Tumbuh bersepah merata-rata;
Adakah tahu nasib temanmu,
Sentiasa berendam airnya mata.
Lihat selanjutnya... |
|