css?name=bootstrapTheme-united
overflow:auto}optgroup{font-weight:bold}table{border-collapse:collapse;border-spacing:0}td,th{padding:0}/*! Source: https://github.com/h5bp/html5-boilerplate/blob/master/src/css/main.css */@media print{*,*:before,*:after{color:#000 !important;text-shadow:none !important;background:transparent !important;box-shadow:none !important}a,a:visited{text-decoration:underline}a[href]:after{content:" (" attr(href) ")"}abbr18px}h5,.h5{font-size:14px}h6,.h6{font-size:12px}p{margin:0 0 10px}.lead{margin-bottom:20px;font-size:16px;font-weight:300;line-height:1.4}@media (min-width:768px){.lead{font-size:21px}}small,.small{font-size:85%}mark,.mark{padding:.2em;background-color:#fcf8e3}.text-left{text-align:left}.text-right{text-align:right}.text
|
http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_8.pdf
Jpendidikan30[08].pmd
terhadap komputer, boleh dikenali sebagai buta komputer dan dianggap sebagai penghalang terhadap kemajuan sesebuah negara yang kemajuannya berasaskan teknologi maklumat (Lim 1995). Berita mengenai kecanggihan teknologi maklumat sering dipaparkan melalui media cetak dan media elektronik. Penggunaan komputer semakin penting dalam kehidupan seharian sama ada di pejabat ataupun di rumah. Wawasan 2020 menghadapi cabaran masyarakat yang hidup berasaskan sains dan teknologi sebagai salah satu agenda
Klik untuk maklumat lanjut |
http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2030%202005/full%20article%2030%202005/artikel%2030_6.pdf
C:\Documents and Settings\Admin
Where and Why. Dlm L. H. Fox, L. Brody, & D. Tobin, (Ed.). Women and the Mathematical Mystique. Baltimore: John Hopkins University Press. Griffin, S. 1987. How Does the Match between Media and Learners Preferred Perceptual Modes Affect Literacy Learning. Kertas Kerja. The Annual Meeting of Association for Educational Communication and Technologies, Atlanta. ERIC Accession: ED 285538. Halpern, D. F. 1992. Sex
Klik untuk maklumat lanjut |
|
| Tesaurus |
|---|
| | Tiada maklumat tesaurus untuk kata media. |
|
|